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心理年龄是心理学“智力测验”中的术语，指根据标准化智力测验量表测得的结果来衡量人体的智力水平，把心理学年龄与历法年龄相对照，就能看出智力绝对水平的高低。
心理年龄是指人的整体心理特征所表露的年龄特征，与实际年龄并不完全一致。人的一生共经历8个心理时期，即胎儿期、乳儿期、幼儿期、学龄期、青少年期、青年期、中年期、老年期。每个心理年龄期都有不同的心理特点，如幼儿期天真活泼；青少年期自我意识增强，身心飞跃突变，心理活动进入剧烈动荡期；进入老年期，心理活动趋向成熟稳定、老成持重、身心功能弹性降低、情感容易倾向忧郁、猜疑。自测表是测试每个人的心理年龄的量表。
心理商数(IQ)同心理年龄有一关系式。 IQ的公式：IQ=(心理年龄/实际年龄)×100
4～5岁是幼儿中期，也是幼儿园的中班年龄。4～5岁幼儿的心理较3～4岁有很大的发展，主要表现如下：(1)活泼好动；(2)思维具体形象；(3)开始能够遵守规则；(4)开始自己组织游戏。
5岁的宝宝处于学龄前期,马上就要进入上小学的年龄,这时候他的主要心理特征是表现为比较爱学、好问。
而且抽象思维开始发展,讲话、讲述的能力明显的提高,有意识的行为增多,个性的也逐步形成,因为5岁的幼儿处于学龄前晚期,他的心理发展逐渐成熟。
但是5岁的幼儿比较爱玩游戏,比较喜欢玩有规则的游戏,游戏取得成果很有快乐感。另外,5岁的幼儿对老师和家长指导的活动也很感兴趣,比较注意倾听家长和老师的讲话,能按照老师和家长的要求,思考和完成一定的动作和要求,并为自己学会的知识和技能感到比较满足。
此期的孩子求知欲强，对自然、社会的知识经验逐渐丰富。喜欢和小朋友一起玩，对大人的依赖性减少，不喜欢受到过多的干涉和帮助。 可以给孩子准备拼插玩具、计算玩具、识字玩具、拼图玩具、童话故事、自然常识书、儿歌书。 根据孩子的爱好，可给他准备一些绘画用具、音乐用具、科学玩具、运动玩具等。 最重要的是让孩子找他的好朋友一起玩。
4-5岁幼儿心理发展有：非常好动，手脚灵活、系带、画图都很技巧地做到。
与小班幼儿相比，中班幼儿的动作进一步发展，活动能力增强，喜欢跑、跳、攀、钻等各种活动。
游戏内容更加丰富，有一定的情节，游戏中能与他人合作。
1、行为受情绪支配在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大，他们的行动常常受情绪的支配，而不像成人那样受理智支配。
2、爱模仿4岁幼儿的独立性差，模仿性很强。看见别人玩什么，自己就玩什么，看见别人有什么，自己就要什么。家长不要因孩子想要什么就满足他的要求。要因势利导，还可以教育孩子和别的孩子交换玩具玩，既能使孩子玩到他喜欢的玩具，也能培养孩子的交往能力。
3、思维带有直觉行动性依靠动作和视觉进行思维，是4岁前孩子的典型特点。4岁幼儿仍保留着这个特点，例如让他们说穿手中小汽车的个数，他们只会用手指点着小汽车才能数，而不能心理默数。
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